Leitbild

1. Wer wir sind

Wir sind eine Schule für alle Kinder.

• Wir fördern Kinder mit unterschiedlichen Stärken und Bedürfnissen nach unseren Möglichkeiten.

Wir sind ein multiprofessionelles Team aus engagierten Menschen.

• Jede/r einzelne von uns bringt sich mit individuellen Fähigkeiten ein.
  • Mit besonderen pädagogischen, sportlichen, musikalischen, künstlerischen und anderen Fähigkeiten bereichert jede/r Mitarbeiter/in das Schulleben.
• Gemeinsam unterstützen wir Kinder beim Lernen und in ihrer Persönlichkeitsentwicklung.
  • Durch Zusammenführen unserer unterschiedlichen Sichtweisen versuchen wir, Kinder umfassend wahrzunehmen und bestmöglich zu unterstützen.

Wir sind alle verschieden und darin sind wir alle gleich.

• In unserer Schule legen wir Wert auf ein tolerantes, respektvolles und gewaltfreies Miteinander.
  • Wir fördern einen respektvollen Umgang miteinander und achten auf eine gewaltfreie Sprache.
  • Unabhängig von ihrer Herkunft und ihren individuellen Fähigkeiten lernen alle Kinder gemeinsam in einer Klasse.

2. Werte/ Erziehung

Gemeinsam sorgen wir dafür, dass sich alle an unserer Schule wohl fühlen und gut lernen können.

• Unsere Schule ist nicht nur ein Lern-, sondern auch ein Lebensort, an dem Kinder mit Freude in der Gemeinschaft lernen.
  • Wir fördern das WIR-Gefühl durch gemeinsame Schul- und Klassenaktivitäten (unter anderem: regelmäßige Klassenratssitzungen) und durch ein abwechslungsreiches Schulleben.
  •  Jedes Kind übernimmt in regelmäßigen Abständen Klassendienste für die Klassengemeinschaft.
• Wir gehen in unserer Schule freundlich und respektvoll miteinander um.
  •  Auf Basis der Schulordnung setzen wir gemeinsam mit Kindern und Mitarbeitern der Schule unsere Ziele für das Zusammenleben um.
  • Alle Kinder nehmen in Klasse 1 an einem Teamtraining teil, bei dem das soziale Miteinander gefördert wird.
• In unserer Schule schaffen wir eine gute Atmosphäre durch ein kindgerechtes und ansprechendes Umfeld.
  • Ein kindgerecht gestalteter Schulhof und der durch Kinder organisierte Spielzeugverleih fördern individuelle Spiel- und Rückzugsmöglichkeiten.
  • Im Unterricht und im Nachmittagsbereich erstellte Kunstwerke und Projekte der Kinder werden in Fluren und Klassenräumen ausgestellt und erfahren damit Wertschätzung.

Gemeinsam tragen wir Sorge für eine Erziehung durch Beziehung.

• Mit vereinten Kräften und mit unseren jeweils unterschiedlichen Perspektiven erziehen wir die uns anvertrauten Kinder zu selbstbewussten und rücksichtsvollen Persönlichkeiten.
  • Kinder und Erwachsene übernehmen Verantwortung für ihr Handeln.
  • Die Kinder werden mit ihren individuellen Stärken und Schwächen angenommen.
• Unser Ziel ist es, positive und verlässliche Beziehungen aufzubauen.
  • Die Kinder erleben verlässliche Bezugspersonen über mehrere Jahre.

3. Unterricht/ Förderung

Wir gestalten den Unterricht gemäß den Lehrplänen des Landes NRW und berücksichtigen die Vielfalt der Kinder bei der Unterrichtsplanung.

• Wir nutzen verschiedene Methoden, Lernformen und Lernwege:
  • Anleitung zum eigenverantwortlichen Lernen und Üben
  • fächerübergreifendes Lernen, wo dies möglich ist
  • differenziertes Lern- und Arbeitsmaterial
  • Trainieren von Arbeits- und Organisationsformen
  • Arbeit mit bewährten Lehrwerken in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch
  • Nutzung von Themenkisten

• Wir berücksichtigen bei der Leistungsbewertung unterschiedliche Beiträge der Kinder:
  • Klassenarbeiten/ Lernzielkontrollen bewerten wir mit einheitlichem Bewertungsschlüssel
  • mündliche Mitarbeit und andere Beiträge berücksichtigen wir auf angemessene Art und Weise

• Wir stellen die Lern- und Leistungsentwicklung der Kinder übersichtlich und möglichst motivierend dar:
  • mündliche und schriftliche Rückmeldungen
  • Rasterzeugnisse mit ergänzenden Textbausteinen

Wir setzen uns dafür ein, dass alle Kinder unserer Schule ihren Möglichkeiten entsprechend optimal gefordert und gefördert werden.

• Wir fordern und fördern inklusiv durch:
  • Differenzierung in Material und Zeit.
  • individuelle Unterstützung durch Dritte (Lehrer, Schüler, Integrationskraft, Sprachpaten).
  • Förderplanung für Kinder mit Unterstützungsbedarf, basierend auf Lernstandserhebungen und Beobachtungen bzw. Diagnostik.
• Wir fordern und fördern individuell:
  • durch den Einsatz von „Leseeltern“ in Klasse 1/2
  • in Mathematik-Förderstunden für leistungsstarke und leistungsschwache Kinder
  • in Deutsch als Zweitsprache- (DaZ) Förderstunden für Kinder mit Migrationshintergrund
  • in LRS- Förderstunden für leistungsschwache Kinder im Bereich Lesen und Rechtschreibung
  • durch Sprachtraining für leistungsschwache Kinder, Kinder mit Migrationshintergrund oder  Kinder  mit Sprachauffälligkeiten
  • durch den Einsatz von ehrenamtlichen Sprachpaten für Kinder mit Migrationshintergrund
  • durch den gezielten Einsatz von Praktikanten zur Förderung einzelner Kinder
  • durch Konzentrationstraining für Kinder, die hier Förderbedarf haben
  • durch Sozialtraining für alle Kinder der ersten Klasse
  • durch Vorbereitung auf den Mathematikwettbewerb für leistungsstarke Kinder
  • in Motorik- Gruppen zur Förderung von Grob- und Feinmotorik
  • mit Hilfe von täglichen Übungen zum Gleichgewicht für alle Kinder
  • durch Teilnahme an Wettkämpfen
  • durch eine Schwimm-AG für leistungsstarke Kinder
  • in weiteren AGs  für alle Kinder (je nach Interesse der Kinder)
  • durch den Einsatz von Sonderpädagogen sowie Sozialpädagogen/ Sozialarbeiterinnen in Fördergruppen und in Einzelförderung

4. Kommunikation und Kooperation

Wir schaffen Vertrauen durch offene Kommunikation.

• Wir kommunizieren offen und respektvoll miteinander.
  • Als Mitarbeiter reden wir miteinander statt übereinander.
  • Wir geben Hilfe für einen respektvollen Umgang von Kindern, Eltern und Mitarbeitern  durch ein  Konzept zum Beschwerdemanagement und durch einen  regelmäßigen Klassenrat.
  • Wir legen Wert auf intensive Teamarbeit und regelmäßigen Austausch zwischen allen pädagogischen Mitarbeitern.
  • Alle Lehrer planen Unterrichtsinhalte gemeinsam in Jahrgangsteams.

Wir nehmen Eltern als Erziehungspartner ernst und arbeiten mit ihnen zum Wohle ihres Kindes zusammen.

• Wir machen vielfältige Beratungs- und Informationsangebote an Eltern:
  • bei der Schulanmeldung
  • in Form von regelmäßigen Elternabenden und Elternsprechtagen
  • durch Beratungsangebote von  Schulsozialarbeitern, Sozialpädagogen und Sonderpädagogen für Eltern
  • durch Informationsabende  zu den Themen: Radfahrausbildung, Sexualerziehung, Klassenfahrten, Schulanmeldung,  weiterführende Schulen sowie zu weiteren Themen nach Bedarf
• Wir fördern die aktive Mitarbeit von Eltern:
  • als Vertreter in schulischen Gremien
  • als freiwillige Helfer im Unterricht, bei Festen und besonderen Anlässen
• Wir kooperieren mit einer Vielzahl an außerschulischen Partnern:
  • den örtlichen Kindertageseinrichtungen durch gegenseitige Besuche, Arbeitskreistreffen, Piratentag…
  • dem TUS Erndtebrück  durch Heranführung von talentierten Kindern an leistungsorientiertes Schwimmen im Rahmen einer AG
  • dem Forstamt Hilchenbach durch eine Wald-AG im offenen Ganztag und die Waldjugendspiele in Kl. 4
  • der  Polizei im Bereich Verkehrserziehung (Verhalten als Fußgänger im Straßenverkehr in Kl. 1 und Radfahrausbildung in Kl. 4)
  • dem AWO Seniorenheim durch  die Gestaltung von Vorlesenachmittagen mit Viertklässlern
  • dem Arbeitskreis Zahngesundheit in Form eines durchgängigen Projekts zur Zahnpflege in Kl. 1-4
  • dem Jugendamt durch Beratung und Unterstützung
  • der Feuerwehr durch regelmäßige Alarmübungen in der Schule und durch Projekte mit der Kinderfeuerwehr in der OGS
  • ehrenamtlichen Sprachpaten zur Unterstützung von Kindern mit Migrationshintergrund
  • dem Kommunalen Integrationszentrum als Unterstützer für das Sprachpaten- und Rucksackprojekt
  • der Ev.Kirche bei der Gestaltung von Schulgottesdiensten zum Schuljahresbeginn und zu Weihnachten
  • den Vereinen „Mädchen in Not/IFPAKE“ und „Zanshin“ (Karateverein aus Hilchenbach) durch ein Projekt zur Prävention sexuellen Missbrauchs in Kl.  4
  • weiterführenden Schulen bei der Übergangsberatung und durch Teilnahme an Erprobungsstufenkonferenzen
  • der Schulpsychologin (Kollegiale Beratung für Lehrer, Beratung von Familien)

5. Schulleben

Wir schaffen ein Klima, in der sich die unterschiedlichsten Menschen wohl- und angenommen fühlen und gut lernen können.

• Wir fördern das soziale Miteinander durch unterschiedliche Angebote und Aktivitäten:
  • Klassenrat
  • Kinderrat OGS
  • Schülerparlament
  • Teamtraining Klasse 1
  • Klassenfahrten, – ausflüge und –feiern
  • Adventssingen
  • Schulgottesdienste
  • Waldjugendspiele
  • Trommelzauber
  • Projektwoche
  • Spielefest
  • Einschulungsfeier
  • Verabschiedung der Viertklässler
• Wir leben den Kindern die Übernahme von gesellschaftlicher Verantwortung und Toleranz vor und unterstützen dies durch verschiedene Projekte:
  • Viertklässler als Paten für Erstklässler
  • Besuch im Seniorenheim
  • Bücherkumpelprojekt (Zweitklässler  lesen in der Kita vor)
  • Teilnahme an bzw. Gestaltung der Gedenkfeier zum 9. November
• Wir fördern die sportlichen Fähigkeiten durch attraktive AGs, Wettbewerbe und Veranstaltungen:
  • Sportfest, mit der Möglichkeit, das Sportabzeichen zu erlangen
  • Schwimm – AGs
  • verschiedene Sport – AGs
  • Teilnahme am Schulstaffellauf
  • Kreis- und ggf. Bezirksmeisterschaften im Fußball und im Schwimmen
• Wir geben den Kindern die Gelegenheit, im Laufe ihrer Grundschulzeit verschiedene kulturelle, naturwissenschaftliche, technische und mediale Angebote wahrzunehmen:
  • Wald – AG im Rahmen der OGS
  • Waldjugendspiele in Klasse 4
  • Besuch von Theatervorstellungen und Schulkonzerten
  • Bücherkumpelprojekt
  • Matheolympiade in Klasse 4
  • jährliche Teilnahme am Malwettbewerb
  • jährliche PC-Kurse auf Grundlage des „Medienkompetenzrahmens NRW“
  • Lego – Education – AG im Rahmen der OGS
  • Projekt „Zeitung in der Schule“ in Klasse 4