Regionalkoordinatoren

Unterstützung gab es von Friederike Wille, Fachkraft für Systemberatung Extremismus Prävention und Karsten Burkardt vom Kommunalen Integrationszentrum des Kreises Siegen-Wittgenstein (KI), die mit den Schülerinnen und Schülern über Alltagsrassismus gesprochen haben. Die Herausforderung: Alle Kinder altersgerecht an das Thema heranzuführen. „Während wir in der ersten Klasse zunächst einen Zugang zum Thema finden, beginnen wir in Klasse 3 schon mit der Begriffsarbeit.“ berichtet Friederike Wille „Erst später entsteht überhaupt ein Bewusstsein für Rassismus. Durch soziales Lernen möchten wir den Kindern helfen Alltagsrassismus und Ausgrenzung zu erkennen und sich dagegen stark zu machen“ ergänzt Karsten Burkardt.

Sensibilisierung im Unterricht

Abstehende Ohren, andere Hautfarbe, zu klein, zu groß, das Tragen einer Brille, eine Behinderung oder die Klamotten können Gründe dafür sein, dass Kinder ausgegrenzt werden. Die Schülerinnen und Schüler kennen teilweise solche Situationen und finden Sie nicht gut. Gemeinsam lernen sie Rassismus und Ausgrenzung zu erkennen, Verantwortung zu übernehmen und sich dagegen stark zu machen. Auch musikalisch: „Wir sind Kinder einer Welt“ singen die 25 Schüler der 3ten Klassen und formen dazu die passenden Bewegungen. Spielerisch wird beispielsweise mit Memoriekarten über Rassismus und Mobbing gesprochen und auch das Theaterstück der Viertklässler zeigt, wie man Schwächere verteidigt und für sie einsteht. „Gerade das Theaterstück der 4ten Klasse hat das Thema für alle auf den Punkt gebracht. Ich bin stolz, dass die Kinder schon so viel Empathie und Verantwortungsbewusstsein bei dem Thema zeigen“, so Erndtebrücks Bürgermeister Henning Gronau, der eine Doppelstunde zum Thema Rassismus besuchte und als Schirmherr die Aktion unterstützt.

Die Entscheidung

Die Kinder der Grundschule Erndtebrück dürfen nun in einer geheimen Wahl entscheiden, ob sie sich weiterhin für dieses Thema stark machen möchten. Bei 70 Prozent der Stimmen für eine „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ wird das Zertifikat beantragt. Auch Schulleiter Thorsten Denker steht hinter dem Projekt: „Bei Themen wie Rassismus und Mobbing geht es nicht nur um Herkunft, Behinderung oder Hintergrund, sondern um Menschen mit Eigenheiten. Wir möchten uns noch stärker für Gleichbehandlung einsetzen.“ Mit dem Zertifikat verpflichtet sich die Schule jedes Jahr ein Projekt zum Thema anzubieten.

56 Erndtebrücker Jungen und Mädchen absolvierten kurz vor den Herbstferien die Abschlussfahrt zum Ende ihrer Radfahrausbildung. Angeleitet und unterstützt wurden die Kinder dabei von Daniel Böhm, Verkehrssicherheitsberater bei der Kreispolizei Siegen.

Während die Kinder sich im Sachunterricht mit dem Thema „Radfahren im Straßenverkehr“ beschäftigten und auch schon mal auf dem Schulhof das Radfahren trainiert hatten, ging es ab Mitte September mit Daniel Böhm zu Übungseinheiten in den Straßenverkehr. Die Strecke hatte es dabei durchaus in sich, enthielt sie doch neben Stationen zum Linksabbiegen, parkenden Autos und viel Verkehr auf der Straße auch einen Verkehrskreisel.

Doch die Kinder, da waren sich Daniel Böhm und Schulleiter Thorsten Denker einig, zeigten vom ersten Trainingstag bis zur „Prüfung“ tolle Fortschritte.

Dennoch war es eine positive Überraschung, dass 14 Kinder während der Abschlussfahrt ganz ohne Fahrfehler blieben. Lena Wetter, Eva Riedesel, Hannah Menn und Jörg Ole Berg schafften es zudem auch im theoretischen „Prüfungsteil“ fehlerlos zu bleiben! Darüber freuten sich auch die Klassenlehrerinnen Nanina Stenger und Katharina Hruschka.

Für die beteiligten Eltern und Großeltern gab es ein besonderes Dankeschön von Thorsten Denker, denn ohne deren Einsatz als Streckenposten wäre die Radfahrausbildung undenkbar.

Zum Abschluss wandte sich Daniel Böhm noch einmal mit eindringlichen Worten an die Kinder: „Ihr habt es wirklich gut gemacht heute, doch seid weiterhin vorsichtig. Vielen von euch würde ich immer noch empfehlen: Nehmt ruhig den Bürgersteig, wenn viel Verkehr ist. Von mir gibt´s dafür dann auch kein Knöllchen!“

Der berühmte Mathematiker gehörte zu den Besten seiner Zunft im Mittelalter. Im Mathematikunterricht hat sich die Klasse 4c bereits einige Male mit ihm beschäftigt. Besonders berühmt ist dabei die Fibonacci-Folge. Addiert man die beiden Startzahlen, so erhält man die nächste Zahl der Folge. Wir starten dabei mit 1 und 1. So ergibt sich die Zahlenfolge: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34 …

Dass man damit nicht nur gut rechnen, sondern auch künstlerisch arbeiten kann, bewiesen nun die Piraten auf dem Schulhof der Grundschule. Wir bildeten Teams, bewaffneten uns mit Kreide, Geodreieck und Zollstock und legten los. Das erste Quadrat wurde 10×10 cm groß. Direkt daneben wieder ein Quadrat mit den Seitenlängen 10 cm, gefolgt von einem Quadrat mit der Seitenlänge 20 cm. Im Kreis herum ging es nun weiter mit Quadraten. Immer größer wurden diese. Als kein Platz mehr zur Verfügung stand, verbanden wir die Quadrate mit einer Spirale.